Bird: igualdade fará Brasil crescer mais
O economista-chefe do Banco Mundial (Bird), François Bourguignon, defendeu dia 13, no Rio, a adoção de políticas que aumentem a igualdade de oportunidades entre as pessoas (eqüidade) como instrumento de justiça social e de promoção do crescimento econômico. Esta é, segundo ele, uma das principais conclusões do Relatório sobre o Desenvolvimento Mundial de 2006, do Bird, segundo o qual 20% da desigualdade social no Brasil decorrem de fatores fora do controle do cidadão, como escolaridade e profissão dos pais, raça e local de nascimento.
— Uma sociedade em que muitos não têm acesso à educação, ao crédito etc. não pode alcançar o seu potencial econômico — disse Bourguignon, na sede do Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea).
O economista do Ipea Ricardo Paes de Barros também apresentou estudo mostrando que 24% da queda da desigualdade no Brasil, entre 2001 e 2004, foram proporcionados pelo Bolsa Família e outros programas de transferência de renda. Já a educação teria contribuído com apenas 12%.
— O Bolsa Família tem efeito positivo imediato. Representa também um investimento no acúmulo de capital humano, especialmente das crianças, por meio da educação. Por isso, podemos esperar que contribua para reduzir a desigualdade futura no mercado de trabalho — disse Bourguignon.
Segundo Paes de Barros, a desigualdade no mercado de trabalho explica a maior parcela do problema no Brasil, onde o índice permaneceu alto nos últimos 20 anos, começando a declinar em 2001. Mas o país precisaria repetir a mesma trajetória de queda dos últimos três anos, por 20 anos, para chegar à média mundial de desigualdade.
Nobel: retorno é alto com investimento na infância
Em Porto Alegre, o prêmio Nobel de Economia de 2000, James Heckman, disse que o país que investe na primeira infância pode ter um acréscimo de 0,2 a 0,3 ponto percentual ao ano no Produto Interno Bruto (PIB) em relação ao que não faz esse investimento. O retorno do investimento em crianças de famílias carentes atinge 18% ao ano.
— Quanto mais cedo começar o programa para a primeira infância, melhor será o impacto social, seja na redução da violência, na questão do emprego ou da gravidez precoce.
— Uma sociedade em que muitos não têm acesso à educação, ao crédito etc. não pode alcançar o seu potencial econômico — disse Bourguignon, na sede do Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea).
O economista do Ipea Ricardo Paes de Barros também apresentou estudo mostrando que 24% da queda da desigualdade no Brasil, entre 2001 e 2004, foram proporcionados pelo Bolsa Família e outros programas de transferência de renda. Já a educação teria contribuído com apenas 12%.
— O Bolsa Família tem efeito positivo imediato. Representa também um investimento no acúmulo de capital humano, especialmente das crianças, por meio da educação. Por isso, podemos esperar que contribua para reduzir a desigualdade futura no mercado de trabalho — disse Bourguignon.
Segundo Paes de Barros, a desigualdade no mercado de trabalho explica a maior parcela do problema no Brasil, onde o índice permaneceu alto nos últimos 20 anos, começando a declinar em 2001. Mas o país precisaria repetir a mesma trajetória de queda dos últimos três anos, por 20 anos, para chegar à média mundial de desigualdade.
Nobel: retorno é alto com investimento na infância
Em Porto Alegre, o prêmio Nobel de Economia de 2000, James Heckman, disse que o país que investe na primeira infância pode ter um acréscimo de 0,2 a 0,3 ponto percentual ao ano no Produto Interno Bruto (PIB) em relação ao que não faz esse investimento. O retorno do investimento em crianças de famílias carentes atinge 18% ao ano.
— Quanto mais cedo começar o programa para a primeira infância, melhor será o impacto social, seja na redução da violência, na questão do emprego ou da gravidez precoce.
posted by Ideia Social at 10:13 AM
2 Comments:
Os resultados mostram que o investimento na infância e nas políticas públicas com cunho educativo pode possibilitar a diminuição das desigualdades sociais existentes. Acrescentaria, a título de sugestão, que a possibilidade de participação efetiva pode abrir espaço para a conquista da cidadania e os fatores que estão fora do controle do cidadão podem ser invertidos se os mesmos puderem participar de sua elaboração. As políticas educacionais e públicas se projetadas de maneira a incorporar a sociedade civil durante o processo de elaboração e implementação ganhariam, talvez, cunho mais democrático e quem sabe maior efetividade.
Urânia Flores- pesquisadora. Distrito Federal
Concordo com a Urânia.
Postar um comentário
<< Home